Eric is in the process of trying out a new idea to teach high frequency verbs. I thought that if some others of us in the group tried it as well we could give him some feedback. I love the way the verbs are grouped here. Eric explains:
“Here is my first, yet-to-be-trialed plan: I’ve put the top 25 verbs into groups of 3-4 so that the words work together to some degree. I will try to play with these words in a TPR + storytelling fashion. I can keep retelling the mini-story with different details, different students, and eventually storyask the details. The most boring of stories can come to life when acted out and then even more so when we let the class change the details. First appearance of high frequency verbs in upper case.”
1) HAY un chico. ES alto, rojo, y flaco. ESTÁ en Hawaii.
2) TIENE 2 sombreros. PONE un sombrero en su estómago. VA a California. LLEVA un sombrero a la casa de Arnold Schwarzenegger.
3) VA a McDonald’s. LLEGA en un helicóptero. LLEGA a las 3am. Ronald le DA una hamburguesa.
4) TIENE un sombrero rojo. QUIERE un sombrero verde. Va a McDonald’s. ENCUENTRA un sombrero verde.
5) PARECE CONFUNDIDO. VE un gato. CREE que es un perro. Le DICE: – Miau.
6) DEBE comer vegetales. HACE una pizza. PASA 3 horas haciendo la pizza.
7) No SABE bailar. Beyonce PUEDE BAILAR. LLAMA a Beyonce. HABLA con Beyonce.
8) El perro SIGUE al hombre. No SE QUEDA. El chico le dice: – Quédese. . . El perro no DEJA de seguirlo.